Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный icon

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный



НазваниеМуниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный
Дата конвертации30.07.2012
Размер264,39 Kb.
ТипРабочая программа
скачать >>>


Муниципальное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный


«Согласовано»

Руководитель МО

_____________Шашаев А.Г.


Протокол № ___ от

«____»____________2009 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по УР МОУ СОШ п.Студёный

_____________ Королёва Н.В.


«____»____________2009 г.


«Согласовано»

Директор МОУ СОШ п.Студёный

_____________Головинкина И.В.


Приказ № ___ от «__»_____2009 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Шашаева Александра Григорьевича,

I квалификационная категория


по учебному курсу «География материков и океанов»

7 класс

Базовый уровень


Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № ____от «__»_______2009 г.


2009 - 2010 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)


Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

  • стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

  • примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану (1998г), рассчитана на 70 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Основные цели и задачи курса:

– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Планируемые результаты обучения.

  1. Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней общеобразовательной школы.


Используемый УМК:

1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2008.

2. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География материков и океанов“. 7 класс – М.: Дрофа, 2008.

3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.

1. И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа, 2001.

2. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000.

  1. Мультимедийнаяе обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.


Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов.

Распределение часов по разделам и темам является примерным.

Количество часов

Всего 70 часов; в неделю 2 час.

Плановых контрольных уроков ___, зачетов ___, тестов ___ ч.;

Административных контрольных уроков ___ч.

Календарно-тематический план







урока

Тема

Кол-во часов

Домашнее задание, контрольные

и практические мероприятия

Примерная


дата изучения

Дата проведения урока

§§

РТ Сиротин

РТ Коринская К/К

ВВЕДЕНИЕ 3


1

Что изучают в курсе географии материков и океанов.

1

§1




с.5-7 З.:1-7

1-5 сент.




2

Как люди открывали мир.

1

§2




с.7-9 З.:1-9

1-5 сент.




3

Карта – особый источник географических знаний.

2

§3




с.9-11 З.:1-8

8-12 сент.



I. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ 9


4

Состав и строение литосферы

1

§4

РТ с.2-3 К/К с.36-37

с.12-14 З.:1-10

К/К с.2

8-12 сент.




5

Рельеф Земли.

1

§5

РТ с.2-3 К/К с.36-37

с.12-14 З.:1-10

К/К с.2

15-19 сент.




6

Климатообразующие факторы.

1

§6.7




с.15-18 З.:1-11

15-19 сент.




7

Климатические пояса Земли.

1

§8

К/К с.38-39

с.15-18 З.:1-11

К/К с.3

22-26 сент.




8

Мировой океан – главная часть гидросферы.

1

§9, 10




с.18-21 З.:1-10



22-26 сент.




9

Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

1

§11, 12




29 сент.-5 окт.




10

Географическая оболочка планеты.

1

§13




с.21-23 З.:1-9



29 сент.-5 окт.




11

Природные комплексы – составные части географической оболочки.

1

§14,15




6-10 окт.




12

Освоение Земли человеком. Страны мира.

1

§16




с.23-24 З.:1-8

6-10 окт.






II. ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ 53

13

Тихий океан

1

§17




с.25-28 З.:1-20

13-17 окт.




14

Индийский океан.

1

§18




13-17 окт.




15

Атлантический и Северный Ледовитый океаны.

1

§19-20




20-24 окт.




16

Обобщающий урок по теме „Океаны“

1

§17-20







20-24 окт.




17

Географическое положение Африки. История открытия и исследования.

1

§21-24

РТ с.4-5

с.29-30 З.:1-7

К/К с.4 З.:1,3

27-31 окт.




18

Особенности рельефа Африки. Полезные ископаемые.

1

§25

К/К с.40

с.31-32 З.:8-11

К/К с.4 З.:2,5

27-31 окт.




19

Климат Африки.

1

§26

К/К с.41

с.32-33 З.:12-20

10-14 ноя.




20

Внутренние воды Африки.

1

§27




с.33-34 З.:21-25

К/К с.4 З.:2,5

10-14 ноя.




21

Природные зоны Африки.

1

§28,29

К/К с.42

с.34-36 З.:26-34

17-21 ноя.




22

Население Африки.

1

§30




с.36-38 З.:35-38

17-21 ноя.




23

Страны Северной Африки.

1

§31

К/К с.43

с.38-40 З.:39-46

К/К с.4 З.:4

24-28 ноя




24

Страны Западной и Центральной Африки.

1

§32

24-28 ноя




25

Страны Восточной Африки.

1

§33

1-5 дек.




26

Страны Южной Африки.

1

§34

1-5 дек.




27

Обобщение по теме „Африка“.

1

§21-34







8-12 дек.




28

Австралия: географическое положение и история исследования материка.

1

§35

К/К с.44 З.:1,2,3

с.41-43 З.:1-4

К/К с.5 З.:1,2,3

8-12 дек.




29

Особенности природы Австралии.

1

§36,37

К/К с.44 З.:4,5

с.43-45 З.:5-14

К/К с.5 З.:3,4,5


15-19 дек.




30

Население Австралии. Австралийский союз.

1

§38




с.45 З.:15-16

15-19 дек.




31

Океания.

1

§39




с.45 З.:17-19

22-26 дек.




32

Южная Америка: географическое положение. История открытия и освоения.

1

§40

РТ с.6-7

с.46-48 З.:1-7

К/К с.6 З.:1

22-26 дек.




33

Особенности рельефа Южной Америки. Размещение полезных ископаемых на материке.

1

§41

К/К с.46 З.:5

с.46-48 З.:8-9

К/К с.6 З.:2

12-16 янв.




34

Климат и внутренние воды Южной Америки.

1

§42,43

К/К с.47

с.49-50 З.:10-18

К/К с.6 З.:3

12-16 янв.




35

Природные зоны Южной Америки.

1

§44

РТ с.8-9 К/К с.48

с.51 З.:19-24

19-23 янв.




36

Население Южной Америки.

1

§45




с.52-56 З.:25-40 К/К с.6 З.:4,5

19-23 янв.




37

Страны Южной Америки.

1

§46,47

К/К с.49

26-30 янв.




38

Итоговый урок по теме „Южная Америка“.

1

§40-47







26-30 янв.




39

Полярные области. Антарктида – особенности географического положения.

1

§48

К/К с.45

с.56-57 З.:1-5 К/К с.8 З.:1,2,4

2-6 февр.




40

Природа Антарктиды.

1

§49




с.57-60 З.:6-13 К/К с.8 З.:3

2-6 февр.




41

Северная Америка: географическое положение, история открытия и исследования материка.

1

§50,51




с.60-62 З.:1-6 К/К с.7 З.:1,3

9-13 февр.




42

Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки.

1

§52

К/К с.50

с.63 З.:7-9 К/К с.7 З.:2

9-13 февр.




43

Климат Северной Америки.

1

§53

РТ с.11-13

К/К с.50

с.63-64 З.:10-15

16-20 февр.




44

Внутренние воды Северной Америки.

1

§54




с.65 З.:16-17 К/К с.7 З.:2

16-20 февр.




45

Природные зоны Северной Америки.

1

§55

К/К с.52

с.65-66 З.:18-23

23-28 февр.




46-47

Население и страны Северной Америки.

2

§56-58

РТ с.14-15

К/К с.53

с.67-69 З.:24-31 К/К с.7 З.:4

23 февр.-6 март




48

Итоговый урок по теме „Северная Америка“

1

§50-58







2-6 март




49

Евразия: географическое положение и история исследования материка.

1

§59




с.70-72 З.:1-4 К/К с.10-11 З.:1,3

9-13 март




50-51

Особенности рельефа Евразии и полезные ископаемые.

2

§60,61

РТ с.16-18

К/К с.54

с.72-74 З.:5-15 К/К с.7 З.:2

9-20 март




52-53

Климат Евразии

2

§62

РТ с.19-24

К/К с.55

с.74-77 З.:16-26 К/К с.7 З.:4

16 март-3 апр.




54

Внутренние воды Евразии.

1

§63

РТ с.22-23

с.77-78 З.:27-32

30 март-3 апр.




55-56

Природные зоны Евразии.

2

§64,65

РТ с.24-25

К/К с.56

с.78-81 З.:33-40

6-10 апр.




57

Население и страны.

1

§66

К/К с.57

с.82-88 З.:41-54 К/К с.14-15 З.:1-5

13-17 апр.




58

Страны Северной и западной Европы.

1

§67-70

РТ с.26-27

К/К с.58-59

13-17 апр.




59

Страны Восточной Европы.

1

§71

20-24 апр.




60

Страны Южной Европы.

1

§72

20-24 апр.




61

Страны Юго-Западной и Центральной Азии.

1

§73,74



К/К с.60-61


К/К с.60-61


27-30 апр.




62

Страны Восточной Азии (Китай, Япония).

1

§75,76

27-30 апр.




63

Страны Южной и Юго-Восточной Азии.

1

§77,78

4-8 май




64

Страны СНГ (Закавказье и Средняя Азия).

1










4-8 май




65

Итоговый урок по теме „Евразия“

1

§59-78







11-15 май



III. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА – НАШ ДОМ 3


66

Закономерности развития географической оболочки.

1

§79







11-15 май




67

Взаимодействие природы и общества.

1

§80,81







18-22 май




68

Итоговое тестирование по курсу „География материков и океанов“.

1










18-22 май



Общее количество часов


68
















69-70

Резерв учителя

2










25-29 май





Учитель: Шашаев А.Г.


Номенклатура

Материки, части света, крупные острова, архипелаги

Маршруты важнейших путешествий

Материки, океаны

Самые крупные литосферные плиты

Влк. : Килиманджэаро, Кения, Эльбрус, Этна, Везувий, Кракатау, Ключевская Сопка, Фудзияма

Равнины: Великие, Восточно-Европейская, Амазонская, Гоби, Горные системы: Аппалачи, Гималаи, Скалистые, Кордильеры, Анды


Океаны, течения: Перуанское, Северо-Атлантическое, Западно-Австралийское, Канарское, Куросио, Бенгельское, Западных ветров, Южное и Северное Пассатное.

Океаны, материки


Крупнейшие страны мира (площадь и кол-во населения.

Крупные порты, районы добычи.


Крупные порты, районы добычи.

- моря: Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское.


М. Игольный

М. Альмади

М.Рас-Хафун

М. Рас-Энгела

Средиземное море, Красное море

Персидский залив Гвинейский залив

Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, п-ов Сомали,

О. Мадагаскар

Канарское течение, Гвинейское течение, Течение Западных ветров

Восточно-Африканское плоскогорье

Ливийская пустыня

Калахари, Сахара, Килиманджаро, Кения

Горы Атлас

Драконовы горы, Камерун

П-ов Сомали

О. Мадагаскар

Эфиопское нагорье

Реки: Нил, Конго

Озера: Чад, Таганьика, Виктория

Водопад Виктория

Природные зоны


Алжир, Каир, Египет. Судан, Эфиопия, Аддис-Абеба, Кения, Найроби.

Нигерия, Абуджа, Лагос, Гвинея. ЮАР, Претория, Кейптаун.


М. Байрон, м. Йорк, М. Юго-Восточный, м. Стип-Пойнт

Большой Австралийский залив, Большой Барьерный риф, Большой Водораздельный хребет, Центральная низменность, река Муррей, озеро Эйр.

Австралийский Союз, Канберра, Сидней, Мельбурн.

Новая Зеландия, о-ва Микронезии, о-ва Полинезии, Новая Гвинея, Гавайские о-ва, Новая Каледония, о-ва Меланезии.

Панамский перешеек, Карибское море, Огненная земля, о-ва Галапагос

Плоскогорья: Бразильское, Гвианское.

Низменности: Амазонская, Ла-Платская, Оринокская.

Анды.

Реки: Парана, Ориноко, Амазонка.

Озера: Титикака, Маракайбо.


Бразилия, Бразилиа, Рио-де-Жанейро, Аргентина, Буэнос-Айрес.

Перу, Лима, Колумбия, Богота, Чили, Сантьяго


Антарктический полуостров, море Беллинсгаузена, море Амундсена, море Росса.

Полярные станции.


П-ова: Флорида, Калифорния, Аляска, Лабрадор.

З-вы: Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский

О-ва: КанадскийАрктический архипелаг, Большие Антильские, Бермудские, Багамские, Алеутские

Кордильеры, Аппалачи, равнины Канады, Центральные и Великие равнины, Миссисипская низменность, влк. Орисаба.


Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия, Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое озеро


Канада, Оттава, Мрнреаль, США, Чикаго, Мехико, Сан-Франциско, Нью-Йорк, Вашингтон, Куба, Гавана


Мысы: Челюскин, Дежнева.

П-ва: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Аравийский, Корея.

Моря: Баренцево, Белое, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское, Средиземное.

Заливы: Финский, Ботнический, Персидский.

Проливы: Карские Ворота, Босфор, Дарданеллы, Гибралтарский, Малаккский.

О-ва: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Большие Зондские, Филиппинские.

Равнины: Западно-Сибирская, Русская, Великая Китайская.

Плоскогорья: Среднесибирское, Декан.

Горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Кавказ, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Тибетское, Чукотское, Колымское нагорья.

Гоби, Кракатау, Фудзияма, Гекла, Этна, Ключевская Сопка.


Реки: Обь, Иртыш, Лена, Рейн, Эльба, Одра, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг.

Озера: Онежское, Женевское, Байкал, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.


Основные страны материка, их столицы.

Страны, столицы и крупные города.


Страны, столицы, крупные города


Страны, их столицы





Нажми чтобы узнать.

Похожие:

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный iconМуниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам...
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный iconМуниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам...
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный iconМуниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный
В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений...
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный iconАвтор: Богдановская Валентина Михайловна Полное название образовательного учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6»
Полное название образовательного учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6»...
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный iconОбразовательная программа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №169»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №169» Советского района г. Казани, именуемая...
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный iconФ. И. О.: Носар Ирина Владимировна Предмет преподавания: английский язык Должность: учитель английского языка Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №13»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №13»
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный iconМуниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 муниципального образования Курганинский район инновационный образовательный проект
Организация заявитель: муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 ст. Темиргоевская
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный iconII. Время и место проведения Праздник проводится в сентябре
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа посёлка Южный
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный iconII. Время и место проведения Праздник проводится в сентябре
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа посёлка Южный
Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа посёлка Студёный iconРекомендации автор: Мухаметьянова Илюся Мухаматвафиевна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Ревда Свердловской области
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©rushkolnik.ru 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы