Урок 5 (9). Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. Атф и другие органические соединения клетки icon

Урок 5 (9). Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. Атф и другие органические соединения клетки



НазваниеУрок 5 (9). Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. Атф и другие органические соединения клетки
Дата конвертации04.08.2012
Размер129,49 Kb.
ТипУрок
скачать >>>

Урок 5 (9). НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ И ИХ РОЛЬ В ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛЕТКИ. АТФ И ДРУГИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ КЛЕТКИ

Цели: раскрыть роль нуклеиновых кислот в живой природе - хранении и передаче наследственной информации - на ос­нове характеристики строения молекул ДНК и РНК как биопо­лимеров; раскрыть сущность механизма удвоения ДНК, сфор­мировать умение изображать данный процесс; охарактеризовать строение и функции аденозинтрифосфорной кислоты (АТФ) как универсального хранителя и переносчика энергии в клетке; уг­лубить знания учащихся о витаминах, их роли в живой природе.

Основные понятия: нуклеиновая кислота, нуклеотид, дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК), рибонуклеиновая ки­слота (РНК), азотистые основания, аденин, тимин, гуанин, цитозин, урацил; комплементарность, транспортная РНК-РНК), рибосомная РНК (р-РНК), информационная РНК (и-РНК), аденозинтрифосфат (АТФ), аденозиндифосфат (АДФ), макроэргическая связь.


I. Изучение нового материала.

1. Изучение нуклеиновых кислот, их биологической роли, строении, типах нуклеиновых кислот

2. Работа по учебнику (§ 12, рис. 17,18,19).

3. Работа по решению учебной задачи (§ 12, с. 49-50)

3 а д а ча: молекула ДНК представляет собой двухцепочечную спираль. Определите, как происходит взаимодействие одиноч­ных цепей, в результате которого и образуется двухцепочечная структура, какой принцип лежит в основе этого взаимодействия.

4. Работа по заполнению таблицы (§ 12, с. 50-51).

Тип РНК

Содержание в клетке, %

Место образования

Биологическая функция

р-РНК (рибосомная РНК)










т-РНК (транспортная РНК)










и-РНК

(информационная РНК)











5. Ответить на вопросы:

I) Какие вещества называют нуклеиновыми кислотами?

2) Какое строение имеет нуклеотид?

3) Какие типы нуклеиновых кислот существуют?

4) Какова биологическая роль ДНК?

5) Где в клетке содержится ДНК?

6) Каковы особенности строения нуклеотидов ДНК?

7) Что собой внешне представляет ДНК?

8) Какой принцип называют принципом комплементарности?

9) Назовите комплементарные пары молекулы ДНК.

10) Каковы особенности строения нуклеотидов РНК?

11) Каковы особенности внешнего строения молекул РНК?

12) Какие существуют типы молекул РНК?

13) Какие функции выполняют разные типы РНК?


6. Решение биологической задачи Фрагмент цепи ДНК имеет состав:

Г-А-Ц-Ц-Т-А-А-Г-Т-Ц-Т.

Используя принцип комплементарности, достроить вторую цепь.


II. Обобщение и закрепление изученного материала .

1.Заполнение таблицы

Задание. Внести номера позиций в соответствующую графу.

Всё понятно

Не всё понятно

Непонятно











Позиции:

1) Что такое нуклеиновые кислоты?

2) Строение нуклеотида.

3) Строение молекулы ДНК.

4) Принцип комплементарности.

5) Строение молекулы РНК.

6) Типы молекул РНК.

Домашнее задание: § 12; решить задачу со с. 53; § 13; письменно выполнить задание после § 13 на с. 54 «Сравните...»; Подготовить сообщения по теме «Биологическая роль и многообразие витаминов»


Урок 6 (10). Зачетно-обобщающий урок по теме «ХИМИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КЛЕТКИ»


Цели: обобщить, углубить и расширить знания учащихся о химической организации клетки: элементах и веществах, содер­жащихся в ней; проверить умения выявлять и объяснять взаимо­связь строения и функций химических веществ живой природы.

Основные понятия: см. предыдущие уроки по данной теме.

Средства обучения: рисунки, схемы иллюстрирующие стро­ение и функции веществ живой материи, биологически важных элементов.

Ход урока

  1. Проверка знаний, примерные вопросы:

1) Что образует буферную систему клетки и какова её роль?

2) Перечислить неорганические ионы клетки и привести примеры их роли в организме.

3) Какие углеводы называют моно-, олиго- и полисахаридами?

4) Какие функции выполняют углеводы в живых орга­низмах?

5) Какие функции выполняют липиды в живых организмах?

6) На какие группы классифицируют липиды и чем они от­личаются друг от друга?

7) Что такое биополимеры? Какие вещества относятся к био­полимерам?

8) Какую роль играют белки-гормоны и ферменты?

9) Как образуются первичная и вторичная структуры белка?

10) Перечислить функции, выполняемые белками.

11) Каково строение ферментов?

12) Какой принцип называют принципом комплементарности. Привести примеры комплементарных оснований ДНК.

13) Какие типы РНК существуют?

14) Какую роль играют витамины в организме?


Примерные задания.

1. Фрагмент цепи ДНК имеет состав: Г-Т-Ц-А-Т-Т-А-Г-Ц-Г-Т.

Используя принцип комплементарности, достроить вторую цепь.


2. Составить схему классификации веществ: органические и неорганические.

Домашнее задание: подготовить сообщения по темам: «Строение и функционирование цитоплазматической мембра­ны» и «Строение и функционирование ядра»


Урок 7 (11). СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ. КЛЕТОЧНАЯ МЕМБРАНА. ЯДРО. ЦИТОПЛАЗМА. КЛЕТОЧНЫЙ ЦЕНТР. РИБОСОМЫ


Цели: начать формирование у учащихся знаний о строении эукариотической клетки; объяснить сущность принципа построения клеточной мембраны, ее функций; раскрыть роль ядра наиважнейшей структуры эукариотической клетки; позна­комить учащихся со строением ядра, особенностями строения цитоплазмы и ее немембранных структур; сформировать умения выявлять взаимосвязь строения и функций органоидов клеток.

Основные понятия: цитоплазматическая мембрана, эндоцитоз, экзоцитоз, ядро, хроматин, ядрышки, кариоплазма, кариотип, хромосомы, гомологичные хромосомы, диплоидные и гаплоидные наборы хромосом, цитоплазма, гиалоплазма, кле­точный центр, центриоли, рибосомы.


План

1. Проверка знаний.

2. Изучение нового материала:

а) Изучение строения и функций данной состав­ной части клетки;

б) работа с опорной таблицей (таблицы распечатываются в необходимом количестве и раздаются учащимся);

в) работа с учебником.

3. Домашнее задание.

4. Обобщение и закрепление изученного материала (состав­ление синквейнов).


Ход урока


Изучение общих принципов построения всех живых организмов с озвучиванием основных положений клеточной теории.

I. Проверка знаний

На уроке расматриваются клеточные структуры: клеточная мембрана, ядро, цитоплазма, клеточный центр, рибосомы, эндоплазматическая сеть, комплекс Гольджи, лизосомы, митохондрии, пластиды, органоиды движения.

К уроку готовят следующие задания:

1) рассказ о строении и функциях данной части клетки (с вы­делением главной информации и дополнительной);

2) опорную таблицу:

СХЕМА СТРОЕНИЯ КЛЕТКИ


Клетка

Клеточная оболочка

Ядро

Цитоплазма

Включения

- мембрана

- клеточная стенка:

а) целлю­лозная (раст.)

б) хитиновая

(гриб.)

в) муреиновая (бакт.)


Цитоплазма

Включения

- ядерная оболочка

— ядерный сок

— ядерное вещество

— ядрышки


Внутрикле­точная среда:

- гиалоплазма

— цитоскелет

Совокупность органоидов:

митохондрии

- рибосомы

- лизосомы

- эндоплазма­тическая сеть

(ЭПСК

- аппарат

Гольджи

- клеточный центр

- пластиды:

а) хлоропласты

б) хромопласты

- вакуоль

- гранулы

- капли


II. Изучение нового материала.

1.Изучение строения, состава и функцио­нирования клеточных органелл.

2. Работа с опорными таблицами.

3.Работа с учебником (§ 14-15). Задание.

1) Перечислить, какие функции характерны для клеточных органелл

2) Найти сходство и отличия между процессами эндоцитоза и экзоцитоза.

3) Какие хромосомы называются гомологичными?

4) Составить схему «Виды хромосомных наборов» с указа­нием признаков отличия.

III. Обобщение и закрепление изученного материала.

Составление синквейнов.

Правила составления синквейна

Синквейн — это упражнение, замаскированное под свобод­ное творчество и заставляющее размышлять на заданную тему. «Синк» в переводе с французского значит «пять». Синквейн -это пятистрочная строфа, составленная по следующим правилам

1. Первая строка содержит одно слово из любого количества слогов - термин, фамилия, понятие.

2. Вторая строка содержит два слова - определение предме­та, темы стихотворения, ж

3. Третья содержит три глагола, определяющие деятель­ность, функции «героя» синквейна.

4. Четвертая строка содержит предложение из четырех или более слов, раскрывающее смысл главного о «герое» синквейна.

5. Последняя строка - одно слово (как правило, существи­тельное), определяющее эмоцию автора по отношению к глав­ному слову синквейна или его основной смысл.

Примеры.

Дарвин.

Трудолюбивый, обстоятельный.

Путешествовал, анализировал, наблюдал.

Определил главные механизмы эволюции.

Гений!


Ядро.

Важнейшее, эукариотическое.

Хранит, передаёт, участвует.

Является центром управления клетки и хранилищем генетической информации.

Наследственность.


Опорная таблица




Ядро





Цитоплазма



































Дополнительная информация

Практически все клетки человеческого организма имеют яд­ра, которые управляют всеми физиологическими процессами в самой клетке и участвуют в процессе деления клеток. Единст­венное исключение составляют эритроциты. Рождаются они с ядром, но уже на ранних стадиях развития теряют его, тем са­мым утрачивая способность к размножению. Новые эритроциты образуются в красном костном мозге из стволовых клеток. Еже­секундно образуется около 2,5 миллионов эритроцитов и при­мерно столько же погибает. За один день эритроцит проходит в

кровеносных сосудах около 15 километров, снабжая ткани ки­слородом и забирая от них углекислый газ. За время своего су­ществования один эритроцит в среднем проходит расстояние в 1800 километров.


Домашнее задание: § 14-15; записи в тетради; опорные таблицы; подготовить синквейны; подготовить сообщения по темам: «Строение и функционирование эндоплазматической се­ти», «Строение .и функционирование комплекса Гольджи», «Строение и функционирование лизосом», «Виды и роль кле­точных включений», «Строение, состав и функционирование цитоплазмы», «Строение и функционирование клеточного цен­тра», «Строение и функционирование рибосом».





Нажми чтобы узнать.

Похожие:

Урок 5 (9). Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. Атф и другие органические соединения клетки iconИсследование аорты
Форма грудной клетки, экскурсия грудной клетки, участие обеих половин грудной клетки в акте дыхания, топографические линии и ориентиры...
Урок 5 (9). Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. Атф и другие органические соединения клетки iconПриродные красители
Природные красители,органические соединения,которые вырабатываются живыми организмами и окрашивают животные и растительные клетки...
Урок 5 (9). Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. Атф и другие органические соединения клетки iconВысокомолекулярные соединения, их свойства и применение
К этим веществам относятся целлюлоза, лигпин, пентозаны, крахмал, белки и нуклеиновые кислоты, широко распространенные в растительном...
Урок 5 (9). Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. Атф и другие органические соединения клетки iconВысокомолекулярные соединения, их свойства и применение
К этим веществам относятся целлюлоза, лигпин, пентозаны, крахмал, белки и нуклеиновые кислоты, широко распространенные в растительном...
Урок 5 (9). Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. Атф и другие органические соединения клетки iconТема: «Строение клетки» Цели
Продолжить формирование общебиологических понятий строения клетки, взаимосвязь строения с выполняемой функцией на примере строения...
Урок 5 (9). Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. Атф и другие органические соединения клетки iconЗахарова Алена Сергеевна, г. Омск, моу сош №61 Тема: Энергетическое обеспечение клетки. Фотосинтез Задачи урок
Атф, о темновой фазе фотосинтеза, восстановлении углекислого газа до углевода. Проконтролировать первичное усвоение знаний с помощью...
Урок 5 (9). Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. Атф и другие органические соединения клетки icon399 Химический состав клетки. Органические вещества

Урок 5 (9). Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. Атф и другие органические соединения клетки iconУрок №1 Головко Елена Викторовна, учитель биологии (высшая категория), сош №8, станица Новопластуновская
Цель: в результате овладения содержанием модуля вы должны получить знания о непрямом делении клетки – митозе, о подготовке клетки...
Урок 5 (9). Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. Атф и другие органические соединения клетки iconНеорганические вещества и их роль в организме. Вода
Из неорганических веществ, входящих в состав клетки, важнейшим является вода. Количество ее составляет от 60 до 95% общей массы клетки....
Урок 5 (9). Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. Атф и другие органические соединения клетки iconНеорганические вещества и их роль в организме. Вода
Вода. Из неорганических веществ, входящих в состав клетки, важнейшим является вода. Количество ее составляет от 60 до 95% общей массы...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©rushkolnik.ru 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы