Программа дисциплины История экономических учений icon

Программа дисциплины История экономических учений



НазваниеПрограмма дисциплины История экономических учений
страница4/5
Дата конвертации30.07.2012
Размер432,25 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
скачать >>>
1   2   3   4   5

8.Образовательные технологии


Программа предусматривает проведение семинарских занятий, использующие теоретический материал, данный на лекциях; проводится обсуждение и анализ упрощенных практических ситуаций с применением активных методов обучения, отрабатываются навыки выступления и дискуссии во время докладов студентов.

На семинарских занятиях используются следующие методы обучения:

  1. Обсуждение практических ситуаций с предварительной подготовкой докладов по группам.

  2. Доклады студентов.

  3. Кейсы

На каждом семинарском занятии студент получает домашнее задание. Выполнение его является обязательным. Студенту рекомендуется следующая схема подготовки домашнего задания:

  1. изучить лекционный материал;

  2. прочитать основную и дополнительную литературу;

  3. при затруднениях сформулировать вопросы преподавателю.

Рассмотрение практических ситуаций предполагает работу в группе из 4-7 человек. Группа вырабатывает мнение по заданному вопросу, используя предоставленные данные. На семинарском занятии один или два выступающих в течение 10 минут защищают позицию группы. Другие группы задают вопросы и дискутируют.

При подготовке доклада необходимо обсудить с преподавателем перечень используемой литературы, предоставить напечатанный доклад за день до семинарского занятия.

Самостоятельная работа студентов включает в себя освоение теоретического материала на основе лекций, основной и дополнительной литературы, публикаций в периодических изданиях; подготовку к семинарским занятиям в индивидуальном и групповом режиме. Советы по самостоятельной работе с точки зрения использования литературы, времени, глубины проработки темы и др., а также контроль за деятельностью студента осуществляется во время индивидуальных консультаций.


Целью преподавателя является стимулирование самостоятельного, углублённого изучения материала курса, хорошо структурированное, последовательное изложение теории на лекциях, отработка навыков решения задач и системного анализа ситуаций на семинарских занятиях, контроль знаний студентов.


9.Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

    1. Тематика заданий текущего контроля


Примерный контрольный тест

  1. Выразители экономической мысли дорыночной эпохи идеализировали:

    1. Рыночные отношения;

    2. Крупную торговлю;

    3. Ростовщичество;

    4. Натурально – хозяйственные отношения.

  1. С точки зрения Аристотеля к сфере хрематистики относится:

    1. Земледелие;

    2. Ремесло;

    3. Ростовщичество и товарно – посреднические отношения;

    4. Мелкая торговля;

  2. Кольбертизм – это экономическая политика:

    1. Направленная на ограничение экспорта промышленных товаров;

    2. Направленная на ограничение импорта промышленных товаров;

    3. Направленная на развитие сельского хозяйства;

    4. Запрещающая ввоз сырья.

  3. Согласно теории физиократов «чистый продукт» создается:

    1. В торговле;

    2. В сельскохозяйственном производстве;

    3. В промышленности;

    4. Любым производительным трудом.

  4. У.Петти и П.Буагильбер – родоначальники теории стоимости, определяемой:

    1. Затратами труда;

    2. Производственными издержками;

    3. Предельной полезностью;

    4. Спросом на товар.

  5. Согласно А.Смиту личный интерес:

    1. Не отделим от общественного;

    2. Стоит выше общественного;

    3. Вторичен по отношению к общественному;

    4. Не должен рассматриваться как мотив экономической деятельности.

  6. А.Смит считал, что труд производителен, если он приложен:

    1. В любой отрасли материального производства;

    2. В сельском хозяйстве;

    3. В отраслях нематериального производства;

    4. В отраслях материального и нематериального производства.

  7. По Т.Мальтусу, третьи лица в воспроизводственном процессе – это:

    1. Производительная часть общества;

    2. Фактор, сдерживающий полное использование капитала;

    3. Фактор, предотвращающий общее перепроизводство;

    4. Фактор, являющийся причиной общего кризиса.

  8. Д. Рикардо в своей теории сделал главным предметом изучения:

    1. Сферу производства;

    2. Сферу распределения;

    3. Сферу обмена;

    4. Сферу потребления.

  9. В концепции социальных реформ Дж.С.Милля рекомендуется:

    1. Уничтожать частную собственность;

    2. Изменить систему распределения доходов;

    3. Уничтожить наемный труд при помощи кооперативной производительной ассоциации;

    4. Уничтожить право наследования.

  10. Представители первого этапа «маржинальной революции» определяют ценность товара на основе:

    1. Трудовой теории;

    2. Теории издержек;

    3. Теории предельной полезности;

    4. Выявления равновесной цены, определяемой предельной полезностью и предельными издержками.

  11. Стоимость товара А.Маршаллом характеризуется на основе:

    1. Трудовой теории;

    2. Теории издержек;

    3. Теории предельной полезности;

    4. Выявления равновесной цены, определяемой предельной полезностью и предельными издержками.

  12. Для стимулирования инвестиционной активности государство, по мысли Дж.М.Кейнса, должно активно содействовать регулированию нормы ссудного процента.

    1. В сторону увеличения;

    2. В сторону снижения;

    3. До некоторого конкретного уровня;

    4. Либо в сторону увеличения, либо в сторону снижения, в зависимости от ситуации.

  13. Неолиберализм в отличие от кейнсианства предполагает:

    1. Государственные меры по инвестированию убыточных предприятий;

    2. Либерализацию экономики;

    3. Рост объемов правительственных закупок.

    4. Национализацию собственности.

  14. Лидер Чикагской школы неолиберализма М.Фридмен в своей концепции государственного регулирования экономики основополагающим считает принцип:

    1. Стабильности «кривой Филлипса»;

    2. Приоритетности неденежных факторов;

    3. Приоритетности денежных факторов;

    4. Усиления государственного вмешательства в экономику.

  15. Какая из приведенных концепций принадлежит К.Марксу:

    1. Трудовой теории стоимости;

    2. Прибавочной стоимости, созданной неоплачиваемым трудом;

    3. Случайный характер экономических кризисов;

    4. Стоимость товара определяется его субъективной полезностью для потребления.

  16. Историческая школа Германии считает, что экономические законы имеют:

    1. Универсальный, объективный характер;

    2. Относительный, релятивистский характер;

    3. Тот характер, который определит правительство каждой страны;

    4. Непознаваемый характер.

  17. Основным постулатом «закона рынков» Ж.Б. Сэя является:

    1. Спросом создается соответствующий ему уровень предложения;

    2. Деньги являются важнейшим самостоятельным фактором воспроизводственного процесса;

    3. Допускается государственное вмешательство в экономику;

    4. Экономические кризисы невозможны, их проявление имеет всегда временный и переходящий характер.

  18. В экономическую науку термин «политическая экономия» ввел:

    1. Аристотель;

    2. П.Буагильбер;

    3. А Монкретьен;

    4. К.Маркс.

  19. По предложению какого из перечисленных экономистов термин «политическая экономия» был заменен на термин «экономикс»:

    1. Дж.Б.Кларка;

    2. Дж.М.Кейнса;

    3. А.Маршалла;

    4. Т.Веблена.

  20. Теорию эластичности спроса разработал:

    1. У Джевонс;

    2. Г.Голен;

    3. Дж.Коммонс;

    4. А.Маршалл.

  21. Кто из экономистов допускал вмешательство государства в экономическую жизнь:

    1. А.Смит;

    2. Дж.М.Кейнс;

    3. Д.Рикрдо;

    4. Ф.Кенэ.

  22. Предметом истории экономических учений является:

    1. Исторический процесс возникновения, развития, борьбы и смены экономических идей;

    2. Поиск наилучших вариантов использования ограниченных ресурсов;

    3. Открытие экономических законов;

    4. Изучение различных моделей управления экономикой.

  23. К экономистам классической школы причисляют:

    1. А.Смита, Д.Рикардо, Ф.Кенэ;

    2. Т.Мальтуса, А.Маршалла, К.Маркса;

    3. А.Смита, Ж.Б.Сэя, Д.С.Милля;

    4. К.Маркса, Д.С.Милля, Д.М.Кейнса.

  24. Источник прибыли в производительном труде находил:

    1. К.Маркс;

    2. Ж.Б.Сэй;

    3. Ф.Кенэ,

    4. А.Смит.

  25. Отношения, связанные с земельной рентой рассматривали:

    1. А.Смит и Д.Рикардо;

    2. Т.Мальтус и Д.Рикардо;

    3. Д.Кейнс и М.Фридмэн;

    4. Ж.Б.Сэй и Д.С.Милль.

  26. Современный тип микроэкономического анализа берет свое начало:

    1. С классической экономической теории;

    2. С концепции Д.М.Кейнса;

    3. С маржиналистской школы;

    4. С французских физиократов.

  27. Концепцию естественного порядка в экономических законах обосновали:

    1. Меркантилисты;

    2. Физиократы;

    3. А.Смит и Д.Рикардо;

    4. Представители исторической школы.

  28. Современному макроэкономическому анализу положил начало:

    1. Д.М.Кейнс;

    2. М.Фридмэн;

    3. Аристотель;

    4. А.Маршалл.

  29. Из нижеперечисленных положений к методологии Дж.М.Кейнса имеет отношение:

    1. Приоритет микроэкономического анализа;

    2. Концепция «эффективного спроса»

    3. Приверженность «закону рынков» Ж.Б.Сэя;

    4. Либерализация экономики.

  30. Сформулируйте основные меркантилистские воззрения Посошкова И.Т.

  31. Сформулируйте отличия Австрийской и Лозанской школы маржинализма.

Примерные темы рефератов:

  1. Роль Аристотеля в становлении экономики как науки.

  2. Особенности английского меркантилизма.

  3. Особенности французского меркантилизма.

  4. Российский меркантилизм.

  5. «Экономическая таблица» Ф. Кенэ.

  6. Уровень и структура естественной цены в концепции А. Смита.

  7. Динамическая модель распределения доходов Д. Рикардо.

  8. Закон Сэя. Равенство Сэя. Тождество Сэя.

  9. Либеральный реформизм Дж. Ст. Милля.

  10. Марксизм и его развитие в России.

  11. Фридрих Лист и критика идей классической школы. Формирование «старой» экономической школы.

  12. Тенденции «новой» и «новейшей» исторической школы.

  13. Методологические особенности австрийской школы.

  14. Учение К. Менгера.

  15. Основные идеи О. Бем-Баверка.

  16. Теория Ф. Визера.

  17. Английские маржиналисты У. Джевонс и Ф. Эджуорт.

  18. Теория общего экономического равновесия Л. Вальраса.

  19. Теория общего равновесия в ХХ в.

  20. Концепция общего экономического равновесия В. Парето.

  21. Вклад в развитие теории благосостояния А. Пигу.

  22. Концепция К. Викселля.

  23. Теория И. Фишера.

  24. Г. Мюрдаль об экономических величинах «ex ante» и «ex post».

  25. Маржиналистская теория распределения дохода (Дж. Б. Кларк, Ф.Г. Уикстид, К. Викселль).

  26. Дихотомии Т. Веблена.

  27. Статистический институционализм У.К. Митчелла.

  28. Правовой институционализм Дж. Р. Коммонса.

  29. Обновленный институционализм Дж. К. Гэлбрейта.

  30. Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина.

  31. Экономическая теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон.

  32. Ф. Перру, французская социологическая школа и индикативное планирование экономики.

  33. Парадоксы Р. Коуза.

  34. Дуглас Норт и его идеи.

  35. Характеристика природы и системы социализма Л. Мизесом.

  36. «Дорога к рабству» Ф. Хайека и экономическая система СССР.

  37. Реформы Л. Эрхарда в Германии.

  38. С.Ю. Витте о «национальной экономии».

  39. Реформы П. Столыпина.

  40. Теория «длинных волн» Н.Д. Кондратьева.

  41. Вклад А.В. Чаянова в мировую экономическую теорию.

  42. Василий Леонтьев и экономико-математическое направление в экономической мысли России XX века.

  43. М.И. Туган-Барановский и его экономические идеи.

  44. Теоретическая экономия В.К. Дмитриева.

  45. Равновесная модель цикла Р. Лукаса.

  46. Новые теории экономического роста.

  47. Теория общественного выбора.

  48. «Экономический империализм».

  49. Общая характеристика концепции монетаризма.

  50. Эволюция монетаризма и его разновидности.


1   2   3   4   5




Нажми чтобы узнать.

Похожие:

Программа дисциплины История экономических учений iconПрограмма дисциплины История экономических учений
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080100....
Программа дисциплины История экономических учений iconУчебники: Сурин А. И. История экономики и экономических учений
Ядгаров Я. С. История экономических учений А. В. Холопов История экономических учений и др
Программа дисциплины История экономических учений iconНациональный исследовательский университет Высшая школа экономики примерная программа наименование дисциплины История экономических учений Рекомендуется для направления (ий) подготовки (специальности (ей))
...
Программа дисциплины История экономических учений iconПрограмма дисциплины история экономических учений

Программа дисциплины История экономических учений iconПрограмма дисциплины История экономических учений для направления 080100. 62 «Экономика» подготовки бакалавра
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 62 «Экономика»...
Программа дисциплины История экономических учений iconСодержание: Введение 3 Предмет истории экономических учений 4 Методология исследования 6 Историческая схема эволюции экономических учений 12 Заключение 17 Список использованной литературы 18 Введение
История экономических учений — это неотъемлемое звено в цикле общеобразовательных дисциплин по направлению «экономика»
Программа дисциплины История экономических учений iconИстория экономических учений учебно-методические материалы
Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника вуза, предъявляемые Государствен­ным образовательным...
Программа дисциплины История экономических учений iconРабочая программа учебной дисциплины история экономических учений Направление: 08. 01. 00 «Экономика» Москва 2011

Программа дисциплины История экономических учений iconИстория экономических учений цели и задачи курса «История экономических учений» Цель изучения курса
Х1х-хх вв.; основных представителей ведущих научных школ и направления их научного поиска, а также значение их исследования для современной...
Программа дисциплины История экономических учений iconПрограмма учебной дисциплины «История экономических учений» Для специальности Экономика для бакалавриата
Перед изучением данной дисциплины студенты должны предварительно пройти вводные и промежуточные курсы «Микроэкономика» и «Макроэкономика»,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©rushkolnik.ru 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы