Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию координационный совет icon

Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию координационный совет



НазваниеМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию координационный совет
страница3/13
Дата конвертации29.06.2012
Размер2 Mb.
ТипМетодические рекомендации
скачать >>>
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


Приложение 1



______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

(наименование вуза)


«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор
(декан, директор института)



«……» _______________


КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА
как совокупный ожидаемый результат образования
по завершении освоение ООП ВПО


Направление подготовки


Профиль подготовки


Квалификация (степень) выпускника

(бакалавр, магистр, дипломированный специалист)

Нормативный срок обучения


г.__________ – 200____ г.


Коды
компетенций

Название компетенции

Краткое содержание / определение
и структура компетенции.

Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции
у выпускника вуза

1

2

3

ОК


ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА:




ОК–1

ОК–2











ОК


ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА




ПК–1

ПК–2


























Примечания:

  1. Настоящий документ «Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО» составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы (ПрООП) ВПО по направлению подготовки

  2. Состав компетенций выпускника вуза (по сравнению с заданным в ФГОС ВПО) дополняется и уточняется на основании результатов выполнения вузом социологического исследования, направленного на выявление актуального состава компетенций (с учетом мнения ведущих региональных работодателей, профессорско-преподавательского состава и выпускников вуза прошлых лет).

  3. Внутри каждой их двух групп компетенций: общекультурных и профессиональных – могут при необходимости выделяться подгруппы.



Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки

.


Автор(ы)

Рецензент(ы)

Документ одобрен на заседании


(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет)

от ___________ года, протокол № ________.

Приложение 2




______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

(наименование вуза)


«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор
(декан, директор института)



«……» _______________


ПАСПОРТ И ПРОГРАММА
формирования у студентов вуза

обязательной _________________________________________
(общекультурной или профессиональной)

компетенции: «________________________________________»

(название компетенции и ее код)

при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО


Направление подготовки


Профиль подготовки


Квалификация (степень) выпускника

(бакалавр, магистр, дипломированный специалист)

Нормативный срок обучения


г.__________ – 200____ г.


  1. ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ

    1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции

Под «компетенцией» _______________________________________

(код, название)

понимается



    1. Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностно-ориентированной ООП ВПО по направлению подготовки

(включая оценку значимости данной компетенции по результатам социологического исследования при выявлении актуального состава компетенции выпускника с участием работодателей, ППС и выпускников вуза прошлых лет; взаимосвязи данной компетенции с другими значимыми компетенциями выпускника вуза – см. Приложение 1).


    1. Принятая структура компетенции

[Актуальная структура компетенции определяется:

  1. опираясь на общее определение «компетенции», принятое в ФГОС ВПО;

  2. с учетом структуры понятия «компетенция», принятом в общеевропейском проекте «TUNING»;

  3. используя результаты отечественных (включая собственные) и зарубежных научных исследований по проблемам компетентностного подхода (подхода, ориентированного на результаты) в высшем образовании.

Примеры структур компетенций:

  1. составляющие (по определению, принятому в ФГОС ВПО):

    • знать,

    • уметь,

    • владеть

  2. составляющие (с учетом проекта «TUNING»):

    • знаниевая,

    • деятельностная,

    • ценностная

  3. составляющие результата образования (по таксономии Б. Блума):

    • когнитивная (познавательная),

    • психомоторная,

    • аффективная (ценностно-эмоциональная)




    1. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза







Уровни
сформированности компетенции

Содержательное описание уровня

Основные
признаки уровня

1

2

3

4

1

Пороговый уровень
(как обязательный для всех студентов-выпуск­ников вуза по завершении освоения ООП ВПО)







2

Повышенные уровни (относительно порогового уровня)
(повышенные уровни могут быть: 1) по одному основному признаку, 2) по всем признакам, 3) по нескольким признакам)










    1. Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» студентов вуза (в часах) на «пороговом» уровне.

1) прогнозируемая оценка часов;

2) оценка, полученная на основании конкретных научных исследований в вузе часов (если таковые ведутся).


  1. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ


(общекультурной или профессиональной)

компетенции:

(код, название)

при освоении ООП ВПО

    1. Цель (и) программы формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО;

    2. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции.

      1. Базовая структура знания (БСЗ), необходимая студенту для освоения данной компетенции




№№
п/п

Компоненты
БСЗ

Названия учебных дисциплин, курсов, модулей, практик (или их разделы), планируемых для включения в учебный план ООП ВПО

1

2

3

1







2












1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13




Нажми чтобы узнать.

Похожие:

Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию координационный совет iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию сахалинский государственный университет

Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию координационный совет iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию сахалинский государственный университет

Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию координационный совет iconПравила приема в аспирантуру южно-Сахалинск 2009 министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
Российской Федерации. (Положение о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального...
Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию координационный совет iconРуководителям органов управления образования субъектов Российской Федерации, ректорам высших учебных заведений Российской Федерации министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
...
Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию координационный совет iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
Жучков С. В., к ю н., доцент кафедры административного, финансового и коммерческого права
Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию координационный совет iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
Автор-составитель: д с н., профессор кафедры маркетинга и рекламы В. И. Шуванов
Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию координационный совет iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
...
Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию координационный совет iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
...
Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию координационный совет iconМинистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
Олейников Н. Ф., кандидат экономических наук, профессор кафедры маркетинга и рекламы
Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию координационный совет iconРостовский государственный университет р. В. Ведринский, А. А. Новакович
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©rushkolnik.ru 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы