«История России и мира. Древность. Средневековье. Новое время» icon

«История России и мира. Древность. Средневековье. Новое время»



Название«История России и мира. Древность. Средневековье. Новое время»
страница1/4
Дата конвертации19.08.2012
Размер0.52 Mb.
ТипПояснительная записка
скачать >>>
  1   2   3   4

«РОССИЯ И МИР. ДРЕВНОСТЬ. СРЕДНЕВЕКОВЬЕ. НОВОЕ ВРЕМЯ»

10 класс (70 ч)


Пояснительная записка


Календарно-тематическое планирование составлено из расчета 70 часов на изучение курсов отечественной и всемирной истории в 10 классе школ различных типов. Структура календарно-тематического планирования соответствует структуре учебника «История России и мира. Древность. Средневековье. Новое время» А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, М. Ю. Брандта (издательство «Просвещение», первое издание – 2010 г.)

Курс:

1) ориентирован на федеральный компонент Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории в его базовом уровне;

2) учитывает предусмотренную нормативными документами возможность изучения в 10 – 11 классах как раздельных курсов отечественной и всеобщей истории, так и интегрированного курса «История России и мира»;

3) завершает (вместе с курсом истории России и мира в XX в. 11 класса) вертикальную линию учебников по истории России для 6 – 9 классов.

Первый раздел содержит предусмотренные федеральным компонентом Государственного стандарта исторического образования материалы о теоретико-методических основах исторического процесса, особенностях научного познания истории.

В двух последующих разделах учебный материал группируется в пять главных блока:

1) обобщенная характеристика исторической эпохи, ее периодизация и основные особенности;

2) важнейшие процессы, явления, структуры и события всемирной истории;

3) процессы, явления, структуры и события отечественной истории в их взаимосвязи со всемирно-историческим контекстом и с учетом их своеобразия;

4) историческое наследие эпохи, ее значения для современного этапа развития человечества;

5) человек в контексте эпохи (основы исторической антропологии).

Интегрирование учебного материала по отечественной и всеобщей истории достигается не за счет «лобового» сопоставления исторических процессов и явлений, а путем создания у учащихся полноценных знаний и представлений об основных этапах развития человечества в целом и нашей страны в частности, о многообразии форм экономической, социальной, политической, духовной, культурной жизни общества, о единстве всемирной истории.

Включен материал, позволяющий показать многообразие путей и форм исторического процесса, его неоднолинейность, многоаспективность, противоречивость. Должное внимание уделяется дискуссионным проблемам исторической науки. При этом акцент сделан на формирование целостных представлений об историческом прошлом человечества.

1.Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы


1. Сборник нормативных документов. История / Составители: Э.Д.Днепров. А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007

2. Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание.
5-11 классы, Москва, «Просвещение», 2007 г. (История России. 6-11 классы, авторы: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.


2.Цели изучения курса:

  • выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

  • развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приёмами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);

  • формирование ценностных ориентаций и убеждений школьника на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважение прав человека, патриотизма;

  • развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважение к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

  • изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, области, стране.

Компетенции:

Общеучебные

Умения в связной монологической форме пересказать текст учебни­ка, отделяя главное от второстепенного, воспроизвести информацию, содержащуюся в устном изложе­нии учителя;

Умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания;

Классифицировать факты, явления, понятия;

Выявлять значение отдельных событий;

Выступать с сообщениями (на основе источников, рекомендаций учителя)

Умения раскрыть содержание иллюстрации;

Умение создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы, конспекты

Формирование у учащихся системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных достижениях человечества; воспитание гуманизма, патриотизма и уважения к традициям и культуре народов мира.

Умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств), умение оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения.

Предметно-ориентированные

Умение определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;

Умения составлять характеристику историческим личностям, высказывая при этом собственные сужде­ния;

Умения спорить и отстаивать свои взгляды, участвовать в диалоге, подбирать аргументы, давать отзыв на ответы других учащихся;

Умения изучать исторический источник, как письменные, так и вещественные, извлекать из них новые знания, в том числе путём сопоставления информации;

Умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

Умения читать историческую карту, картосхемы, используя их легенду, определять местоположение историко-географических объектов, заполнять контурную карту.

Умение давать оценку отдельным явлениям культуры;


3. Структура курса


№ темы

Глава

Примерное количество часов

1.

Раздел I. Введение в историю

Тема 1. Исторический процесс и историческая наука

5 ч

2.

Раздел II. Человечество в эпоху Древнего мира и средневековья (28 ч)

Тема 2. Первобытность. Цивилизации Древнего мира


9 ч

3.

Тема 3. Россия и мир в эпоху Средневековья

19 ч

4.

Раздел III. Мир в Новое время (28 ч)

Тема 4. Россия и мир в раннее Новое время


13 ч

5.

Тема 5. Россия и мир в эпоху становления и развития индустриального общества

15 ч




Обобщающее повторение

2 ч




Резерв

7 ч.




Итого:

70
  1   2   3   4




Похожие:

«История России и мира. Древность. Средневековье. Новое время» iconН. Бердяев. Новое средневековье рцго юридический факультет реферат по книге н. Бердяева "новое средневековье" Студента I курса иванова ивана москва 1996 г

«История России и мира. Древность. Средневековье. Новое время» iconН. Бердяев Новое средневековье рцго юридический факультет реферат по книге н. Бердяева "новое средневековье" Студента I курса иванова ивана москва 1996 г

«История России и мира. Древность. Средневековье. Новое время» iconБарокко в русской архитектуре
На рубеже XVII и XVIII вв в России закончилось Средневековье и началось Новое время. Если в западноевропейских странах этот исторический...
«История России и мира. Древность. Средневековье. Новое время» iconКультура Китая Древность и средневековье

«История России и мира. Древность. Средневековье. Новое время» iconПрограмма вступительных испытаний для абитуриентов, имеющих высшее образование и поступающих на бакалавриат по направлению «Реклама и связи с общественностью»
Исторический контекст возникновения прото-рекламы и прото-пр (Античность, Средневековье, Возрождение, Новое Время)
«История России и мира. Древность. Средневековье. Новое время» icon1. Что такое Новое время? Что отличает новое время от всех предшествующих эпох?
Впервые после распространения Нового завета европейское человечество осознало себя живущим в обстоятельствах новой культуры и приветствовало...
«История России и мира. Древность. Средневековье. Новое время» iconИслам в новое и новейшее время. Жизнь и деятельность Магомета Ислам в новое и новейшее время. Полтора столетия с начала XIX до второй половины XX века явились важнымпереломным моментом в эволюции Ислама

«История России и мира. Древность. Средневековье. Новое время» iconНожи, вилки, а затем и ложки появились еще в средневековье. В наше время столовая посуда и приборы
Первые столовые приборы (ножи, вилки, а затем и ложки) появились еще в средневековье. В наше время столовая посуда и приборы служат...
«История России и мира. Древность. Средневековье. Новое время» iconИстория школы
...
«История России и мира. Древность. Средневековье. Новое время» iconНациональный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Европа в V-XVII вв.»; учебных ассистентов и студентов направления...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©rushkolnik.ru 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы