История россии 9 класс пояснительная записка icon

История россии 9 класс пояснительная записка




Скачать 433.08 Kb.
НазваниеИстория россии 9 класс пояснительная записка
страница2/2
А. А. Данилова
Дата конвертации22.02.2013
Размер433.08 Kb.
ТипПрограмма
источник
1   2

^ НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН.

XX — НАЧАЛО XXI в.

Данная программа является составной частью учебно-методиче­ского комплекта по курсу «Новейшая история зарубежных стран» для 9 класса общеобразовательных учреждений и отражает особен­ности структуры и содержания одноименного школьного учебника, авторы О. С. Сороко-Цюпа и А. О. Сороко-Цюпа (Просвещение, 2003).


^ Содержание программы 22 ч


НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XX в. (12 Ч)

Мир в начале XX в.— предпосылки глобальных конфликтов. Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики. Вторая промышленно-технологическая революция как основа важнейших перемен в экономическом развитии ведущих стран Европы и США. Индустриальное общест­во в начале XX в.: главные векторы исторического развития и чер­ты социальной жизни. Страны мира в новую индустриальную эпо­ху, лидеры и догоняющие. Особенности модернизации в начале XX в. Усиление регулирующей роли государства в экономике. Причины и формы вмешательства государства в экономическую жизнь в на­чале XX в. Социальный реформизм как один из основных элемен­тов государственной политики индустриально развитых стран. Социальные реформы и милитаризация как два альтернативных пути реализации накопленного передовыми странами экономического потенциала в первой трети XX в.

Предпосылки формирования в начале XX в. единого мировой хозяйства и его последствия. Неравномерность экономического развития как характерная черта эпохи Новое соотношение сил и обострение конкуренции между индуст­риальными странами.Основные направления демократизации социально-политичес­кой жизни в начале XX в. Политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы: консерватизм, либера­лизм, социализм, марксизм. Социалистическое движение в начале XX в.: внутренние разногласия, эволюция социал-демократии в сторону социал-реформизма. Либералы у власти. Рабочее движение в новую индустриальную эпоху.

Главные причины и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале XX в. и борьба за передел колоний и сфер влияния. Нарастание противоречий и образование новых военнополитических союзов. Раскол великих держав на два противобор­ствующих блока — Тройственный союз и Антанту. Гонка вооруже­ний. Рост националистических настроений в европейском обществе.

Июльский (1914 г.) кризис, повод и причины ^ Первой мировой войны. [Гаврило Принцип.] Цели и планы участников. Характер войны. Основные фронты, этапы и сражения Первой мировой вой­ны. Изме­нение состава участников двух противоборствующих коалиций: Чет­верной союз и Антанта. Человек и общество в условиях войны. Масштабы человеческих потерь, социальных потрясений и разру­шений: Первая мировая война как самая кровавая и разрушитель­ная за всю историю человечества.

Парижская мирная конференция (1919 г.): надежды и планы участников. [Новая карта Европы по Вер­сальскому мирному договору. Идея Лиги Наций как гаранта сохранения мира и разоружения. Вашингтонская конференция (1921 —1922 гг.), договоры колониальных держав. Оформление Версальско-Вашингтонской системы послевоенного мира и ее про­тиворечия. Новое соотношение сил между великими державами. Причины неустойчивости новой системы международных отношений.

Социальные последствия Первой мировой войны. Формирование массового общества. Демократизация общественной жизни (всеобщее избирательное право). Изменения в расстановке политических сил в странах Европы. Новая роль со­циал-демократии в политической системе . Раскол в рабочем и социалистическом движении: образование леворадикальных сил — коммунистических партий. Активизация праворади­кальных сил — образование и расширение влияния фашистских партий. Революции, распад империй и образование новых госу­дарств как политический результат Первой мировой войны

Развитие международных отношений в 1920-е гг.

Провал идеи коллективной безопасности.

Географические и политические параметры понятия «Восток». Положение в странах Востока в первой половине XX в. Культурно - цивилизационные особенности и проблемы модернизации в условиях формирования единого мирового хозяйства. Способы осу­ществления модернизации: реформы или революции. [Проблема синтеза, традиций и модернизации в странах Востока. Возможные пути модернизации стран Востока на примере Японии, Китая и Индии.

Культурно -цивилизационное своеобразие латиноамериканского общества. Особенности социально-экономического и политического развития латиноамериканских стран в первой половине XX в. Факторы, способствовавшие и препятствовавшие модернизации в стра-1 пах Латинской Америки.

Причины и характер ^ Второй мировой войны (1939—1945 гг.).

Периодизация, фронты, участники. Начало войны. Основные воен­ные операции в 1939— июне 1941 г. Подготовка Германией плана нападения на (ХСР. Великая Отечественная война как составная часть Второй мировой войны. Роль Восточного фронта в победе над фашизмом. Военные действия в Северной Африке, в Азии и на Тихом океане в 1941 — 1944 гг.

Нацистский «новый порядок» в оккупированных странах. Гено­цид. Движение Сопротивления и его герои.

Создание антигитлеровской коалиции и ее роль в разгроме фа­шизма. Проблема открытия второго фронта. Конференции глав го­сударств-участников антигитлеровской коалиции (Тегеран. 1943 г.; Ялта и Потсдам. 1945 г.), решения о координации военных дейст­вий и послевоенном устройстве мира.

Особенности заключительного этапа Второй мировой войны (1944—1945 гг.). Освобождение Европы от фашизма. Капитуляция Германии. Военные действия на Тихом океане (1944 г.) и разгром Квантунской армии (август 1945 г.). Капитуляция Японии. Итоги Второй мировой войны. Роль СССР в победе над фашизмом. Цена победы для человечества.

Послевоенная карта Европы и геополитическая ситуация в ми­ре во второй половине 1940-х гг. Утверждение решающей роли двух сверхдержав СССР и США. Мирное урегулирование в отношении Германии. Оккупация Германии, образование двух германских госу­дарств. Сепаратный договор с Японией Об­разование ООН. Устав ООН. Нюрнбергский (1945—1946 гг.) процесс над главными военными преступниками. Преступления против человечности.

Знать основные понятия темы

Империализм, рыночная экономика, тоталитаризм, фашизм, милитаризм, экспансия, модернизация

Уметь:

Излагать причины, ход, последствия и итоги Первой мировой войны; анализировать статьи Версальского мирного договора; характеризовать причины и особенности мирового кризиса; находить и объяснять сходные черты и различия итальянского, германского и испанского фашизма; объяснять особенности экономического и политического развития стран Востока

^ НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XX в. (10 Ч)

Предпосылки превращения послевоенного мира в двухполюс­ный (биполярный). Причины и главные черты «холодной войны».

Идеологическое противостояние. «Железный занавес» как символ раскола Европы и мира на две противоборствующие общественно-политические системы. Гонка вооружений и создание военно-политических бло­ков (НАТО и ОВД) как проявление соперничества двух сверхдер­жав — СССР и США. Ядерное оружие — равновесие страха и сдерживающий фактор от прямого военного столкновения. Особенности послевоенного экономического восстановления стран Западной Европы. План Маршалла. Факторы, обусловившие экономический подъем в странах Запада в 1945—1970-е гг. Стаби­лизация международной валютной системы Либерализация мировой торговли. Экономическая интеграция в Западной Европе и Северной Америке: общее и особенное. Смешанная экономика как сочетание государственной собственности и регулирования с поощрением ча­стнопредпринимательской инициативы. Государство благосостояния, его основные характеристики. Противоречия экстенсивного типа производства. Завершающая фаза зрелого индустриального общества, ее атрибуты и символы.Причины экономического кризиса 1974 —1975 гг. и 1980— 1982 гг. Новый этап научно-технической революции. Предпосылке

перехода к постиндустриальному (информационному) обществу,

его важнейшие признаки. Изменения в структуре занятости. Инфор­мация и знание как важнейшие факторы производства. Роль науки II образования в информационном обществе. Три этапа социально-эко­номической политики ведущих капиталистических стран Запада в 1970—1990-е гг.: либерально-реформистский, социал-реформист­ский, консервативно-реформистский. Противоречия социально-эко­номического развития современных стран в конце XX — начале XXI в. и условиях глобализации и соперничества трех центров современ­ной мировой экономики (США, Европейский союз, Япония).

Главные идейно-политические направления партийной борьбы во второй половине XX в.: консерватизм, либерализм, а также со­циалистическое и коммунистическое течения. Изменения в партий­но-политической расстановке сил в странах Запада во второй по­ловине XX в. Появление в лагере консервативных сил христианско-демократических партий. Подъем и крах коммунисти­ческих партий и международного коммунистического движения. По­следовательное увеличение влияния социал-демократов и переход на платформу умеренного реформизма. Факторы возрождения правых экстремистских группи­ровок и партий во второй половине XX в. Неофашизм. Крайности современных националистических движений. Демократизация как вектор исторического развития во второй половине XX — начале XXI в.

Причины появления новых социальных движений и расширения влияния гражданского общества во второй половине XX — начале XXI в, Новые социальные движения в мире: антивоенное движе­ние, новое левое движение молодежи и студентов, экологические, феминистское и этнические движения, культурные связи, группы взаимопомощи и др. Процесс формирования гражданского обще­ства и отражение в нем противоречий перехода к постиндустри­альному обществу. Новые социальные движения как движения граж данских инициатив.

США. Предпосылки превращения США в центр мировой полг тики после окончания Второй мировой войны. Принципы внутренней и внешней политики США в 1945—1990-е гг. Отражение в политической истории США общих тенденций развития ведущих стран Запада. Демократы и республиканцы у власти. США — сверхдер­жава в конце XX — начале XXI в.

Великобритания. «Политический маятник» 1950—1990-х гг.: лейбористы и консерваторы у власти. Социально-экономическое раз­витие Великобритании. М. Тэтчер — «консервативная революция». Э. Блэр — политика «третьего пути». Эволюция лейбористской партии.

Франция. Социально-экономическая и политическая история Франции во второй половине XX в. От многопартийности к режи­му личной власти генерала де Голля. Идея «величия Франции» де Голля и ее реализация. Социальные волнения 1968 г. и отставка генерала. Попытка «ле­вого эксперимента» в начале- 1980-х гг. Практика сосуществовании левых и правых сил у власти — опыт Ф. Миттерана и Ж. Ширака. Внешняя политика Франции. Париж — инициатор европейском интеграции.

Германия. Три периода истории Германии во второй половине XX в.: оккупационный режим (1945—1949 гг.), сосуществова­ние ФРГ и ГДР (1949—1990-е гг.), объединенная Германия (с 1990 г.— ФРГ). Историческое соревнование двух социально-экономических и политических систем в лице двух германских го­сударств и его итоги. «Социальное рыночное хозяйство» в ФРГ и создание основ тоталитарного социализма в ГДР. Падение Бер­линской стены. Объединение Германии. Социально-экономические и политические проблемы объединенной Германии.

Япония. Основные направления реформирования послевоенной Японии и их итоги. Факторы, обусловившие «японское экономическое чудо» во второй половине XX в.

Китай. Гражданская война (1946—1949 гг.) и провозглашение КНР. Восстановление национальной экономики в 1949—1957 гг. «Большой скачок» и его результаты. Особенности китайской модели реформирования экономики в конце XX в.

^ Индия. Пути реформирования индийского общества во второй половине XX в. Внешняя политика Индии, ее роль в современном мире.

Глобализация как явление современного мира, ее основные компоненты. Предпосылки глобализации и ее противоречия. Глоблизация в сфере финансов, производства и мировой торговли, ее социально-экономические последствия. Роль государства в условиях глобализации. Формирование глобального информационного и культурного пространства: проблемы и перспективы. Глобальные проблемы современности, пути их решения.

Знать основные понятия темы

Причины, ход военных действий и итоги Второй мировой войны, «холодная война», «гонка вооружений», «военно-политические блоки»

Уметь:

Анализировать основные события на Восточном и Западном фронтах; называть основные черты и признаки индустриального и постиндустриального общества; выявлять новые тенденции в развитии европейских государств и США; анализировать основные направления экономического и политического развития современной Германии; объяснить влияние европейского опыта и традиций на политическое развитие стран Востока


Распределение учебного материала в 9 кл.




^ Наименование раздела

Кол-во

часов

Кол-во

контр

1

РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX в. (1900—1916 гг.)


7




2

^ РОССИЯ В ПОИСКАХ ПЕРПЕКТИВ


10




3

СТАЛИНСКАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ РОССИИ 1928—1938 гг.


6




4

^ ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА


4

1

5

СССР В 1945- 1952 гг.


3




6

СССР В 1953- 60 гг.


4




7

СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х — СЕРЕДИНЕ 80-х гг.


3




8

ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985—1991 гг.


3




9

^ РОССИЯ В КОНЦЕ 20 – НАЧАЛЕ 21 ВЕКА


4

1

10

НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XX в.


12




11

НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XX в.


10

1




Итого

66

3



Знания и умения, которыми должны овладеть выпускники при изучении истории в 9 классе.

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать:

 основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

 важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

 изученные виды исторических источников;

уметь:

 соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

 показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

 соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

 для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

 высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

 объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

 общения с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


Литература

- Данилов, А. А. История России XX - начало XXI в. 9 класс / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. М.: Просвещение, 2008;

• дополнительных пособий для учителя:

  • Данилов, А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России. XIX век» / А. А. Дани­лов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2007;

  • Родригес, А. М. Новейшая история зарубежных стран. XX век / А. М. Родригес. - М.. 2000;

  • Вотромеев, В. П. Всемирная история в лицах. Раннее средневековье: энциклопедия школьника. Детский Плутарх / В. П. Вотромеев. - М.: ОЛМА ПРЕСС, 1999;

  • История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. -М.: Русское слово, 1997;

  • Короткова, М. В. История России XX в.: дидактические материалы / М. В. Короткова. -М.: Дрофа, 2002;

  • Буганов, В. И. Страницы боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся 8 класса/ В. И. Буганов, А. И. Назарец. -М.: Просвещение, 1972;

  • Данилов, А. А. История России в художественно-исторических образах: хрестоматия А. А. Данилов;

• для учащихся:

  • Антонов, А. Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца ХУШ е пособие для учащихся / А. Ф. Антонов. - М.: Просвещение, 1988;

  • Бабич, И. В. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII в.: в 4 т И. В. Бабич, В. Н. Захаров, И. Е. Уколова. - М.: МИРОС - межд. отнош., 1994.

  • Данилов, А. А. История России. XX век - начало XXI в. 9 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2008.

- «Новейшая история зарубежных стран XX - начало XXI века». 9 класс. О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа, рабочая тетрадь «Новейшая история зарубежных стран XX - начало XXI века». 9 класс. О. С. Сороко-Цюпа.

Цымбаев Н. И. Славянофильство.— М., 1986.

Черепнин Л. В. Земские соборы Российского государства в XVI—XVII вв.— М., 1978.

Черепнин Л. В, Образование русского централизованного государства в XIV— XV веках: Очерки социально-экономической и политической истории Руси.— М., 1960.

Что нужно знать о народах России: Справочник.— М., 1999.

Чулков Г. И. Императоры: Психологические портреты.— М, 1991.

Шанин Т. Революция как момент истины: Россия 1905—1907 гг.— М., 1997.

Шацилло К- Ф. Русский либерализм накануне революции 1905—1907 гг.— М., 1985.

Шелохаев В. В. Идеология и политическая организация российской либеральной буржуазии: 1907—1914 гг.— М., 1991.

Шишкин В. А. Власть. Политика. Экономика: Послереволюционная Россия (1917—1928 гг.).—СПб., 1997.

Эйдельман Н. Я- Революция сверху в России.— М., 1988.

Энциклопедия купеческих родов.— М., 1995.

Яковлев Н. Н. Последняя война старой России: Кн. для учителя.— М,, 1994.

Янин В. Л. Я послал тебе бересту...— М., 1975.
1   2




Похожие:

История россии 9 класс пояснительная записка iconДокументы
1. /История России 6 класс/Пояснительная записка к тематическому планированию по Истории России...

История россии 9 класс пояснительная записка iconДокументы
1. /История России 7 класс/Пояснительная записка рабочей программы по Истории России в 7 классе.doc

История россии 9 класс пояснительная записка iconДокументи
1. /История России 7 класс/Пояснительная записка рабочей программы по Истории России в 7...

История россии 9 класс пояснительная записка iconПрограмма по «всеобщей истории и истории россии» (8 класс) пояснительная записка
А. А. Данилова, В. А. Клоко-вой «История государства и народов России с древнейших времен и до наших дней» 2004 года. Календарно-тематический...

История россии 9 класс пояснительная записка iconПояснительная записка Цифровые образовательные ресурсы (презентации) «Древнейшая история Красноярского края»
Исторические науки (история времен и народов, история религии, история культуры, история науки, археология)

История россии 9 класс пояснительная записка iconПояснительная записка к рабочей программе по истории в 11 кл. Курс истории рассчитан: история России 68 часов; всеобщая 34 часа
Основная цель курса формирование целостного представления исторического пути России ххв

История россии 9 класс пояснительная записка iconДокументи
1. /Информационное письмо по составлению отчета за 2008 г..doc
2. /Пояснительная...

История россии 9 класс пояснительная записка iconПояснительная записка
Примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень). Программа ориентирована на учебник...

История россии 9 класс пояснительная записка icon2008г. Усть-Курдюм Пояснительная записка
«История государственных праздников России» разработан для учащихся 9-х классов общеобразовательной школы. Данный элективный курс...

История россии 9 класс пояснительная записка iconДокументи
1. /История Средних веков 6 класс/Пояснительная записка к тематическому планированию по истории...

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©rushkolnik.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы