Тематическое планирование, поурочные разработки по физике для 10 класс icon

Тематическое планирование, поурочные разработки по физике для 10 класс




НазваниеТематическое планирование, поурочные разработки по физике для 10 класс
страница3/3
Дата конвертации30.11.2012
Размер0.54 Mb.
ТипУрок
источник
1   2   3

^ 4. Решение качественных задач.

- Зачем перед покраской грунтуют поверхность?

- Зачем перед штукатуркой кирпичную стену смачивают водой?

- Если положить кусок мела на мокрую губку, он намокнет, а если сухую губку на мокрый мел, она останется сухой. Почему?

- Почему следы на мокром грунте заполняются водой?

- Почему мокрые руки плохо вытираются шерстяной или шёлковой тканью?

^ 5. Домашнее задание.

Формула справедлива если θ = 0 или θ = π (полное смачивание или несмачивание). Как будет выглядеть формула для h при произвольном значении θ? (Учащиеся должны получить формулу ).


^ Урок № 17. Повторительно-обобщающий урок по курсу «Молекулярная физика».

Экологический урок-соревнование: «Самый чистый город».


Цель урока: повторение основных понятий по молекулярной физике, повторение экологических сведений для популяризации физической науки и заинтересованности учащихся предметом, проверка уровня усвоенного материала.


^ Структура урока:



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1

Организационно-мотивационный этап.

Приветствие.

Объявление темы урока.

Приветствие.

1 мин.

2

Введение в урок.

Объясняет условия игры. Корректирует деление учащихся на группы. Раздаёт листы с вопросами.

Делятся на группы.

3 мин.

3

Подготовка к соревнованию.

Засекает время.

Читают, обдумывают и обсуждают вопросы.

5 мин.

4

Соревнование.

Зачитывает вопросы.

Отвечают.

20 мин.

5

Подведение итогов урока.

Объявление победителей, оценок за урок.

Слушают учителя.

5 мин.

6

Домашнее задание.

Задаёт задание.

Записывают в дневник.

1 мин.

7

Выходная диагностика. Тест «Моё отношение к природе».

Раздаёт листы с заданиями теста. Объясняет правила выполнения.

Выполняют тест.

5 мин.

8

Заключение

Показ видеофрагмента.

Просмотр видеофрагмента.

5 мин.


^ Методические рекомендации

Перед проведением урока дать задание на дом повторить пройденный материал по разделу «Молекулярная физика», просмотреть конспекты в тетрадях. Разделить учащихся на четыре группы, в которых примерно одинаковое соотношение сильных и слабых учеников. Всё количество вопросов, для удобства учащихся, разделить пополам и каждую половину распечатать на отдельном листе.

Демонстрации: показ видеофрагмента.

Тип урока: комбинированный

^ Комплексно-методическое обеспечение: листы с вопросами, листы с тестовыми заданиями, ПК, мультимедийный проектор, экран.

Методы обучения:

- словесные

- наглядные


^ Подготовка к уроку.

Учитель чертит на доске таблицу из четырёх колонок. Название каждой колонки соответствует названию команды: город «Воздух», город «Вода», город «Земля» и город «Лес». В кабинете расставляются столы в центральной части класса. Для каждой команды по два стола, на небольшом расстоянии от столов соседней команды. Заранее подготавливаются символические призы победителям. Это могут быть например красивые открытки с изображением природы.

Ход урока.

^ 1. Организационно-мотивационный этап.

Учитель: Здравствуйте ребята! Мы с вами изучили раздел «Молекулярная физика», в котором рассматривали, очень важные в наши дни, экологические вопросы. И сегодняшняя наша задача обобщить и проверить свои знания. Урок будет проходить в виде соревнования. И называется он – «Самый чистый город».

^ 2. Введение в урок.

Учитель: Вам необходимо разделиться на четыре команды. Каждая команда это отдельный «город», который будет соревноваться с другими «городами» за звание «Самого чистого». Первая команда – город «Воздух», вторая – город «Вода», третья – город «Земля» и четвёртая – город «Лес».

Я раздам вам листы с вопросами. Вам будет дано пять минут для знакомства с вопросами, размышления и обсуждения в команде. По истечении пяти минут я начинаю зачитывать вопросы. Первый поднявший руку получает право отвечать. За правильный ответ команде присуждается 1 балл. Если ответ не верный, то команда получает -1 балл и на вопрос будет отвечать участник из другой команды. Победит та команда, которая наберёт наибольшее количество баллов и в которой отвечало наибольшее количество участников.

Совет. Можно участникам в команде разделиться (если допустим в команде четыре человека), два участника обдумывают первую половину вопросов и два – вторую. Так ваша команда успеет обдумать наибольшее количество вопросов. Не спешите поднимать руку, если твёрдо не уверены в ответе. Помните, за каждый неправильный ответ у вашей команды отнимается один балл. Внимательно слушайте ответы участников других команд, если ответ будет неполным, вы можете его дополнить и заработать для своей команды дополнительный балл. Итак, начинаем!

^ 3. Подготовка к соревнованию.

Учитель раздаёт листы с вопросами. Засекает пять минут. По истечении пяти минут листы с вопросами забираются. Это делается для того, чтобы учащиеся слушали ответы других, а не готовились к следующему вопросу, чтобы первым поднять руку в то время, пока другие отвечают.

4. Соревнование.

Учитель зачитывает первый вопрос (приложение 14). Первому поднявшему руку предоставляется право на ответ. Учитель слушает ответ, если он верный, полный – ставит балл команде, из которой отвечал учащийся. И переходит к следующему вопросу. Если ответ не верный – отнимает балл у команды и передаёт право отвечать учащемуся, который поднял руку вторым. И так далее пока команды не ответят на все предложенные вопросы. В то же время учитель для себя отмечает, какое количество участников в каждой команде отвечало на вопросы.


^ 5. Подведение итогов урока.

После того как учащиеся ответят на все вопросы, учитель подсчитывает количество баллов, учитывает сколько участников в каждой команде отвечало на вопросы, объявляет победителей и присуждает звание «Самого чистого города».

Учитель: Ребята все вы сегодня молодцы! Каждый из вас сделал сегодня свой «город» чище, а все вместе чище всю планету!

Победители награждаются призами и всем участникам команды ставятся пятёрки в журнал. Остальным учащимся, которые отвечали, тоже ставятся оценки.

6. Домашнее задание

Подготовиться к контрольной работе по разделу «Молекулярная физика».

7. Выходная диагностика. Тест «Моё отношение к природе» (приложение 15).

Учитель: А сейчас ребята ответьте пожайлуста на вопросы теста.

Раздаёт листы с тестовыми заданиями.

8. Заключение

Учитель: Наш урок подходит к концу и в заключении предлагаю вашему вниманию небольшой видеофрагмент (приложение 16).
1   2   3




Похожие:

Тематическое планирование, поурочные разработки по физике для 10 класс iconТематическое планирование к рабочей программе по физике курс физики для 10 класс

Тематическое планирование, поурочные разработки по физике для 10 класс iconТематическое планирование спецкурса по физике «Подготовка учащихся к егэ» 11 класс

Тематическое планирование, поурочные разработки по физике для 10 класс iconДокументи
1. /тематическое планирование 6 класс/тематическое планирование 6 класс.doc

Тематическое планирование, поурочные разработки по физике для 10 класс iconДокументи
1. /тематическое планирование 2 класс/изобразительное искусство.doc
2. /тематическое...

Тематическое планирование, поурочные разработки по физике для 10 класс iconДокументы
1. /ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 КЛАСС УМК ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ/ИЗО.doc
2. /ТЕМАТИЧЕСКОЕ...

Тематическое планирование, поурочные разработки по физике для 10 класс iconКалендарно-тематическое планирование спецкурса «Введение в право». 8 класс
Тематическое планирование составлено на основе следующих нормативно-правовых документов

Тематическое планирование, поурочные разработки по физике для 10 класс iconКалендарно-тематическое планирование Класс 3 Учебный год 2010-2011 Учитель Казакова Т. А
Тематическое планирование по окружающему миру (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного...

Тематическое планирование, поурочные разработки по физике для 10 класс iconТематическое планирование по немецкому языку для 8 класс
Тематическое планирование по немецкому языку для 8 класса 2012 -2013 учебный год 2 часа в неделю

Тематическое планирование, поурочные разработки по физике для 10 класс iconТематическое планирование по немецкому языку для 8 класс
Тематическое планирование по немецкому языку для 8 класса 2012 -2013 учебный год -2 часа в неделю

Тематическое планирование, поурочные разработки по физике для 10 класс iconДокументы
1. /Тематическое планирование географии 6-11 класс/10 клас с диском.doc
2. /Тематическое...

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©rushkolnik.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы