Рассмотрено icon

Рассмотрено



НазваниеРассмотрено
страница6/6
Дата конвертации27.11.2012
Размер1.36 Mb.
ТипПримерная программа
скачать >>>
1   2   3   4   5   6

53

Приложение № 3


^ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

Ученик 7 класса должен:

Знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, КПД;

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации и использовать приобретенные знания естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков математических символов, рисунков и структурных схем).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов.

^ Ученик 8 класса должен:

Знать/понимать:

смысл понятий: вещество, электрическое поле, магнитное поле. атом. атомное ядро. ионизирующее излучение.

смысл физических величин: КПД, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля–Ленца, прямолинейного распространения света.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов. взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током. тепловое действие тока, электромагнитную индукцию. отражение, преломление света.

использовать физические приборы и инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения.

^ Выражать результаты измерений и расчетов Международной системы:

Приводить примеры практического использования физических знаний об электромагнитных и квантовых явлениях.

^ Решать задачи на применение изученных физических законов;

Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

^ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.

^ Ученик 9 класса должен:

Знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро.

смысл величин: путь, скорость, ускорение, импульс, кинетическая энергия, потенциальная энергия.

смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии.


Уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию.

использовать физические приборы для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени.

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, периода колебаний от длины нити маятника.

выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях

решать задачи на применение изученных законов

использовать знания и умения в практической и повседневной жизни.


Приложение № 4


^ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Список литературы:

1. Енохович А.С. Справочник по физике и технике. Учебное пособие для учащихся. М. Просвещение, 1989

2. Лукашик В.И. сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2010.- 224с.: ил.

3. Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Физика. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, – М. : Дрофа, 2008 г.

4. Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Физика. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, – М. : Дрофа, 2008 г.

5. Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М., Физика. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, – М. : Дрофа, 2009 г.

6. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 9-11 кл. М.: Просвещение, 2007. (В календарно-тематическом планировании сокращённо – Р.)


^ Перечень информационного обеспечения образовательного процесса


Решение задач на тему «Ядерные реакции»

Ядерные реакции.










Уметь составлять уравнения ядерных реакций

Урок сов-ия ЗУН













54

Энергетический выход ядерных реакций. Дефект массы.










Энергия связи. Дефект масс

Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефект масс

Урок изуч. нового мат-ла













55

Решение задач на тему «Энергетический выход ядерных реакций»










Энергия связи. Дефект масс

Уметь рассчитывать энергетический выход ядерных реакций

Урок сов-ия ЗУН













56

Деление ядер урана. Цепная реакция.

^ Деление ядер.







Цепная ядерная реакция

Понимать механизм деления ядер урана.

Урок изуч. нового материала




§60







57

Решение задач на тему «Цепная реакция»

^ Деление ядер.







Цепная ядерная реакция

Уметь составлять уравнения цепных реакций деления ядер

Урок сов-ия ЗУН













58

Ядерный реактор.

^ Ядерная энергетика.







Ядерный реактор.

Знать устройство ядерного реактора;

Комбинированный урок




§61







59

Ядерная энергетика и проблемы экологии.

^ Экологические проблемы работы атомных электростанций










Понимать значение ядерной энергетики для человечества

Комбинированный урок













60

Термоядерные реакции.

^ Синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд.







Термоядерная реакция

Знать условия протекания, применение термоядерной реакции

Урок изуч. нового материала




§62







61

Биологическое действие радиоактивных излучений и их применение.

^ Методы регистрации ядерных излучений. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.




Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.





Знать правила защиты от радиоактивных излучений

Комбинированный урок




§63







62

Счётчик Гейгера. Дозиметрия

Дозиметрия.

Измерение естеств. радиоакт. фона дозиметром.

Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.




Знать правила защиты от радиоактивных излучений

Комбинированный урок













63

Элементарные частицы.












Взаимные превращения элементарных частиц.

Знать понятие элементарная частица

Комбинир. урок




§64







64

КР № 6 (годовая)

Строение атомов и ядер, радиоактивн. превращения, з-н радиоакт. распада










Уметь:

описывать и объяснять физические явления;

решать задачи на применение изученных физических законов

Ур. контр., учета и оц. ЗУН













6. Вселенная (4 ч)

65

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Строение и масштабы Вселенной. Строение и масштабы Солнечной системы. Система Земля-Луна.

^ Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.







Строение и масштабы Вселенной. Размеры планет. Развитие представлений о системе мира. Приливы. Видимое дв-ие планет, звёзд, Солнца, Луны. Фазы Луны.

^ Знать осн. представителей гео- и гелио-центрической системы мира Понимать масштабы и стр-ие Солнечной системы

Комбинированный урок




§65,

з.47(2, 5) §66, 67 з.48(2) з.49(1,2,3)







66

Планета Земля. Луна - естественный спутник Земли. ЛР № 15 «Определение размеров лунных кратеров»










Изучение фотогр. планет, комет, спутников, получ. с пом. наземных и космических наблюдений

^ Знать основные характеристики Луны, Земли Уметь объяснять астрономические явления, связанные с Солнцем, Луной и Землёй

Урок совершенствования ЗУН

ЛР № 9

§68, з.50







67

Планеты земной группы. Планеты-гиганты.










Планеты земной группы. Планеты-гиганты.

Знать основные отличия планет

Комбинированный урок













68

Малые тела Солнечной системы.










Малые тела Солнечной системы.




Комбинированный урок




§69, 70 з.51(1,2)









Аудиопродукция

Видеопродукция

^ Технические средства обучения

Цифровые образовательные ресурсы

1




Видео энциклопедия для народного образования: Физика. (комплект из 5 видеокассет)

ПК Intel(R) Pentium(R) Dual CPU E2200 @ 2,2 GHz, 1,00 ГБ ОЗУ

WWW.ZAVUCH.RU.FISIKA.

2




Видео энциклопедия для народного образования: Астрономия. (комплект из 2 видеокассет)

ПК Intel Pentium(IV) CPU @ 2,0 GHz, 512 ГБ ОЗУ

http://www.fizkaf.narod.ru

3




Физика 7-11. Библиотека наглядных пособий.

ПК Intel Pentium(IV) CPU @ 2,0 GHz, 512 ГБ ОЗУ

http://mipt.ru

4




Электронные уроки и тесты «Физика в школе» (комплект из 6 дисков)

Мультимедиапроектор Panasonic

http://www.twirpx.com/files/pedagogics/pedagogics/preschool/

5




Открытая физика

TV Daewoo

http://ru.wikipedia.org/wiki/

6




Виртуальная школа Кирилла и Мефодия Уроки физики 7 класс

TV – плеер JVS

http://space.jpl.nasa.gov/

7




Виртуальная школа Кирилла и Мефодия Уроки физики 8 класс







8




Виртуальная школа Кирилла и Мефодия Уроки физики 9 класс







9




1 С: Репетитор Физика











1   2   3   4   5   6




Похожие:

Рассмотрено iconПрограмма преддипломной практики студентов специальности "Государственное и муниципальное управление". Ижевск: Детектив-информ, 2006. 13 с. Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры «Правовых основ государственной и муниципальной службы»
...
Рассмотрено iconПрограмма производственной практики студентов специальности "Государственное и муниципальное управление". Ижевск: Детектив-информ, 2006. 12 с. Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры «Правовых основ государственной и муниципальной службы»
...
Рассмотрено iconЧитинская государственная медицинская академия
Рассмотрено и одобрено специалистом уму " " 20 г. (Подпись)
Рассмотрено iconРассмотрено
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Рассмотрено iconРассмотрено на Педагогическом совете
Бюджетного специального учебно- воспитательного учреждения для детей и подростков
Рассмотрено iconРассмотрено на заседании Педагогического Совета
Моу«Открытая (сменная) общеобразовательная школа №12» Вахитовского района г. Казани
Рассмотрено icon«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Рассмотрено iconРассмотрено на Согласовано Утверждено
Базисного учебного плана для образовательных учреждений Алтайского края. Барнаул, акипкро, 2004
Рассмотрено icon«Утверждаю» "Согласовано" «Рассмотрено»
...
Рассмотрено iconРабочая программа по дисциплине «Правоведение»
Рассмотрено и переутверждено на заседании кафедры трудового права и основ правоведения от «29» августа 2011 г
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©rushkolnik.ru 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы