Учебник по естествознанию. А. Я. Герд основоположник русской методики

Название	Учебник по естествознанию. А. Я. Герд основоположник русской методики
Дата конвертации	11.04.2013
Размер	26.48 Kb.
Тип	Учебник
	скачать >>>

Методика преподавания естествознания

Вопросы к экзамену

(3 курс стационар, ОЗО)

Предмет, задачи методики преподавания естествознания.
Методологические основы методики начального естествознания, её связь с другими науками.
История развития методики преподавания естествознания в начальной школе в 18-19 вв.
В. Ф. Зуев и его учебник по естествознанию. А. Я. Герд – основоположник русской методики.
Развитие методики обучения естествознанию на современном этапе. Авторы современных программ и учебников.
Содержание начального естествознания. Принципы отбора содержания.
Формирование природоведческих представлений и понятий. Образование естественнонаучных понятий.
Межпредметные связи. Реализация межпредметных связей на уроках природоведения.
Обусловленность и задачи ознакомления младших школьников с природой.
Педагогическое значение естественнонаучного образования в развитии личности младшего школьника.
Экологическое образование и воспитание младших школьников.
Современные программы по природоведению. Общая характеристика программ.
Вопросы экологии в программах по природоведению.
Материальная база уроков естествознания: учебное оборудование, пришкольный участок и географическая площадка. Значение материальной базы.
Уголок живой природы, уголок краеведения. Значение, организация уголка живой природы и уголка краеведения в начальной школе.
Средства обучения естествознанию, их классификация. Натуральные объекты.
Наглядно-образные средства, модели, приборы. Методика применения на уроках природоведения.
Средства обучения естествознанию: учебники, печатные пособия, экранные пособия.
Методика обучения. Общая характеристика методов обучения, их классификация.
Практические методы обучения естествознанию.
Наблюдение как метод обучения естествознанию.
Методика работы со схематическими (знаковыми) источниками знаний. Работа с картой.
Словесные методы. Устное слово в системе методов обучения естествознанию.
Методические приёмы и их классификация. Выбор методов и методических приёмов.
Формы организации обучения естествознанию в начальной школе. Классификация форм обучения.
Урок как основная форма организации учебного процесса по естествознанию.
Вводные, комбинированные, обобщающие уроки.
Образовательные, воспитательные, развивающие задачи, содержание курса природоведения.
Требования к уроку в начальной школе. Особенности уроков естествознания.
Подготовка учителя к уроку. Планирование учебной работы.
Формы, методы и средства ознакомления учащихся с окружающим миром.
Построение урока. Методика проведения урока природоведения.
Типы уроков естествознания в начальной школе.
Методика организации и проведения предметного урока.
Уроки с демонстрацией опытов. Организация практических работ на уроках природоведения.
Внеурочные формы обучения естествознанию.
Методика повторения учебного материала. Проверка и учёт знаний учащихся.
Значение и методика организации экскурсий по естествознанию.
Экологические экскурсии в природу.
Игровые формы обучения естествознанию. Значение игры в обучении школьников.
Методика подготовки и проведения ролевой игры.
Значение внеклассной работы по естествознанию. Организация внеклассной работы.
Массовые формы внеклассной работы. Организация тематических вечеров, праздников.
Особенности обучения в малокомплектной школе. Специфика урока.
Формы, методы и средства ознакомления учащихся младших классов с окружающим миром.

Нажми чтобы узнать.

Похожие:

	В. Н. Татищев основоположник русской фольклористики. Методика собирания фольклора Понятие о народном поэтическом искусстве. Происхождение и значение термина «фольклор»		Специфика воплощения авторского идеала в русской прозе мордовии конца ХХ − начала XXI веков Работа выполнена на кафедре русской, зарубежной литературы и методики преподавания гоу впо «Мордовский государственный педагогический...
	Государственный университет Культура русской речи: Учебник для вузов /Под ред. Проф. Л. К. Граудиной и проф. Е. Н. Ширяева. М., 2001 (учебник и хрестоматия)		Учебник для 10 кл. П. р. А. Н. Сахарова. М. 2005. Кацва Л. А., Юрганов А. Л история России 8 15 вв.: учебник для 8 кл. М. 1995 Познакомить учащихся с основными достижениями, памятниками, образцами русской культуры XIV-XV вв
	Методические рекомендации по выполнению контрольной работы Выполнение контрольной работы -один из видов учебной деятельности студента. При написании контрольной работы формируется умение самостоятельно...		Документи 1. /История русской критики XVIII 19 вв учебник.docx
	Биография пушкин александр Сергеевич (1799 — 1837) Пушкин александр Сергеевич (1799 — 1837), поэт, прозаик, драматург, публицист, критик, основоположник новой русской литературы, создатель...		Кафедра русской, зарубежной литературы методики преподавания информационное письмо Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет на базе факультета филологического образования с 4 по 7 мая 2011...
	Национальный миф в английской литературе второй половины ХХ века Работа выполнена на кафедре русской, зарубежной литературы и методики преподавания гоу впо «Татарский государственный гуманитарно-педагогический...		Учебник для студентов вузов / Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. 3-е изд., перераб и доп. М.: Юнити-дана, 2010 Ландшафтный и исторический факторы образования русской ментальности и русского хронотопа

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы

База данных защищена авторским правом ©rushkolnik.ru 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации