Структура художньо-творчого портрету icon

Структура художньо-творчого портрету



НазваниеСтруктура художньо-творчого портрету
Дата конвертации28.01.2013
Размер31.35 Kb.
ТипДокументы



Структура художньо-творчого портрету

При аналізі художнього портрету твору варто розрізняти ідейний зміст і художню форму.

Ідейний зміст включає:

  1. тематику добутку - обрані письменником соціально-історичні характери в їхній взаємодії;

  2. проблематику - найбільш істотні для автора властивості і сторони уже відбитих характерів, виділені і посилені їм у художнім зображенні;

  3. пафос добутку - ідейно-емоційне відношення письменника до зображених соціальних характерів (героїка, трагізм, драматизм, сатира, гумор, романтика і сентиментальність).

Пафос - вища форма ідейно-емоційної оцінки життя письменника, що розкривається в його творчості. Твердження величі подвигу окремого чи героя цілого колективу є вираженням героїчного пафосу, причому дії чи героя колективу відрізняються вільною ініціативою і спрямовані до здійснення високих гуманістичних принципів. Передумовою героїчного в художній літературі є героїка дійсності, боротьба зі стихіями природи, за національну волю і незалежність, за вільну працю людей, боротьба за мир.

Коли автор затверджує справи і переживання людей, яким наявне глибоке і непереборне протиріччя між прагненням до піднесеного ідеалу і принциповою неможливістю його досягнення, те перед нами трагічний пафос. Форми трагічного дуже різноманітні й історично мінливі. Драматичний пафос відрізняється відсутністю принципового характеру протистояння людини позаоособовим ворожим обставинам. Трагічний характер завжди відзначений винятковою моральною висотою і значущістю. Розходження характерів Катерини в «Грозі» і Лариси в «Безприданниці» Островського наочно демонструють різницю в зазначених видах пафосу.

Велике значення в мистецтві XIX-XX століть придбав романтичний пафос, за допомогою якого затверджується значущість прагнення особистості до універсального ідеалу, що передбачається емоційно. До романтичного близький сентиментальний пафос, хоча його діапазон обмежений сімейно-побутовою сферою прояву почуттів героїв і письменника. Усі ці види пафосу несуть у собі стверджуюче початок і реалізують піднесене як основну і найбільш загальну естетичну категорію.

Загальною естетичною категорією заперечення негативних тенденцій є категорія комічного. Комічне - це форма життя, що претендує на значущість, але історично зжило свій позитивний зміст і тому зухвалий сміх. Комічні протиріччя як об'єктивне джерело сміху можуть бути усвідомлені чи сатирично гумористично. Гнівне заперечення соціальне небезпечних комічних явищ визначає цивільний характер пафосу сатири. Глузування над комічними протиріччями в морально-побутовій сфері людських відносин викликають гумористичне відношення до зображуваного. Глузування може бути як заперечливої, так і стверджуючої зображуване протиріччя.
Сміх у літературі, як і в житті, надзвичайно різноманітний у своїх проявах: посмішка, глузування, сарказм, іронія, сардонічна усмішка, гомеричний регіт.

^ Художня форма включає:

  1. Деталі предметної зображальності: портрет, учинки персонажів, їхнього переживання і мова (монологи і діалоги), побутова обстановка, пейзаж, сюжет (послідовність і взаємодія зовнішніх і внутрішніх учинків персонажів у часі і просторі);

  2. ^ Композиційні деталі: порядок, спосіб і мотивування, оповідання й описи зображуваного життя, авторські міркування, відступи, вставні епізоди, обрамлення (композиція образа - співвідношення і розташування предметних деталей у межах окремого образа);

  3. ^ Стилістичні деталі: зображувально-виразні деталі авторської мови, інтонаційно-синтаксичні і ритміко-строфічні особливості поетичної мови в цілому.



Схема аналізу літературно-художнього портрету твору.

  1. Історія створення.

  2. Тематика.

  3. Проблематика.

  4. Ідейна спрямованість добутку і його емоційний пафос.

  5. Жанрова своєрідність.

  6. Основні художні образи в їхній системі і внутрішніх зв'язках.

  7. Центральні персонажі.

  8. Сюжет і особливості будівлі конфлікту.

  9. Пейзаж, портрет, діалоги і монологи персонажів, інтер'єр, обстановка дії.

  10. Мовний лад добутку (авторський опис, оповідання, відступи, міркування).

  11. Композиція сюжету й окремих образів, а також загальна архітектоніка добутку.

  12. Місце добутку у творчості письменника.

  13. Місце добутку в історії росіянки і світової літератури.




Похожие:

Структура художньо-творчого портрету iconШляхи розвитку творчого мислення молодших школярів на уроках математики
Розділ 1 Розвиток творчого мистецтва мислення молодших школярів як психолого-педагогічна проблема
Структура художньо-творчого портрету iconА. Гитлер: штрихи к политическому портрету. Путь к власти

Структура художньо-творчого портрету iconА. Гитлер: штрихи к политическому портрету. Путь к власти

Структура художньо-творчого портрету iconТипи І види хорів
Характеристика хорових партій за вокально-хоровими, технічними І художньо-виразними можливостями
Структура художньо-творчого портрету iconТипи І види хорів
Характеристика хорових партій за вокально-хоровими, технічними І художньо-виразними можливостями
Структура художньо-творчого портрету iconКонспект открытого урока по чтению Тема: «Ворона и лисица»
Сегодня на уроке мы продолжаем работать над баснями И. А. Крылова. Обращаясь к его портрету, мы видим мудрого проницательного, доброго...
Структура художньо-творчого портрету icon"Способи та форми виховання творчого мислення на прикладі досвіду педагога-новатора Бориса Нікітіна"
На тему : “Способи та форми виховання творчого мислення на прикладі досвіду педагога-новатора Бориса Нікітіна”
Структура художньо-творчого портрету icon"Способи та форми виховання творчого мислення на прикладі досвіду педагога-новатора Бориса Нікітіна"
На тему : “Способи та форми виховання творчого мислення на прикладі досвіду педагога-новатора Бориса Нікітіна”
Структура художньо-творчого портрету icon"Способи та форми виховання творчого мислення на прикладі досвіду педагога-новатора Бориса Нікітіна"
На тему : “Способи та форми виховання творчого мислення на прикладі досвіду педагога-новатора Бориса Нікітіна”
Структура художньо-творчого портрету icon"Способи та форми виховання творчого мислення на прикладі досвіду педагога-новатора Бориса Нікітіна"
На тему : “Способи та форми виховання творчого мислення на прикладі досвіду педагога-новатора Бориса Нікітіна”
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©rushkolnik.ru 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы